Simone举字一词多义文言文
的有关信息介绍如下：
“举”字在文言文中具有多种含义，根据上下文的不同而有所变化。以下是一些常见的解释和例句：
举起、抬起：表示用手或其他方式将某物抬高或拿起。
- 例句：《齐桓晋文之事》：“吾力足以举百钧。” 这里的“举”意为举起百钧重物。
全、尽：表示全部、整个的意思。
- 例句：《阿房宫赋》：“举所佩玉玦以示之者三。” 此处“举”指拿出全部的玉玦示意多次。
推荐、选拔：用于描述向他人或上级推荐人才或物品。
- 例句：《出师表》：“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕零，不知所言。” 在这段长文中，“举贤任能”虽未直接出现，但“荐举”之意隐含其中，即选拔任用贤能之人。
发动、兴起：常用于描述某种行动或事件的开始。
- 例句：《陈涉世家》：“举大计亦死，等死，死国可乎？” 这里的“举大计”指的是发动起义。
考取、中（科举考试）：特指古代科举考试中成功被录取。
- 例句：《送东阳马生序》：“乡人以余之客于此，从乡人先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，岂敢复言事乎！” 其中虽未直接提及“举”，但“预君子之列”可理解为通过科举考试成为官员的一部分，与“举”（考取）有相通之处。不过更直接的例子可能是如“举人”这样的词汇，直接指代科举考试中举的人。
列举、提出：逐一说明或提出某些事物。
- 例句：《屈原列传》：“屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。” 此处的“举类”意为列举事例。
攻占、占领：军事上的行为，指夺取并控制某地。
- 例句：《过秦论》：“南取汉中，西举巴、蜀。” 这里的“举”意为攻占巴蜀之地。
以上是对“举”字在文言文中一词多义的详细解释及例句展示。在实际应用中，需要根据具体语境来判断其具体含义。
